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生本阅读伴儿成长

发布时间: 2017-07-11 12:47:41   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:
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生本阅读伴儿成长

骏景小学六年级然妈

“叮铃铃”“然然这学期的语文成绩进步很大,给我太多的惊喜啦,太好了……”这学期,已经接了几次语文陈老师的报喜电话,听着耳边传来的老师欣喜的话语,心理感慨万分,两年多了,两年多的坚持终于有点成绩了,我不禁流下了开心的泪水。这要感谢骏景小学陈老师的教导、鼓励和坚持走阅读的道路。

回想当年,小儿四年级时语文成绩下滑得很厉害,渐渐的他对语文失去了兴趣,产生了厌倦,脾气越来越急躁。该怎没办?我心里焦急万分,小孩就要上五年级了,朋友、亲戚都劝我找补习机构补习一下语文,再不补成绩差距会越来越大,小孩对学习将越来越没信心。我也去了几家补习机构了解,但大都只教你答题的技巧和不断的刷题,在短期内也许小孩成绩会得到提高,但我最希望的是小孩能养成终身受用的、主动学习的、主动思考的学习习惯。这时,小儿刚换了语文老师陈老师,通过几次沟通,我清楚的认识到,小儿缺的不是“补课”,而是阅读,大量的阅读,如果孩子没有足够的阅读量,很难让他在以后的学习中后继有力。

  一、灵活多样的学习方式,点燃学习、阅读热情。通过课前预习、小研究、课前三分钟、飞花令、每天的微信背诵、《千字文》《论语》《道德经》《红岩》……经典名著导读等多种方式,引导同学们海量阅读,引导同学们成为课堂的小主人。使他们从依赖老师、被动学习到主动认知、主动吸收知识,并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题。五年级时,陈老师还通过网上生本名著阅读群,引领同学们阅读《史记》《三国演义》等名著,与全国各地的学友讨论辩论。通过大量阅读和讨论,孩子语言表达能力明显地提高。慢慢提高了阅读的兴趣。四年级时,陈老师邀请我听了一堂公开课,很多同学都踊跃举手,而我的小孩的课堂表现很

理想,整堂课都像旁听者,没主动举手发言、主动参与,而到六年级华融小学那堂公开课时,看到课前三分钟在讲台上进行飞花令PK的小孩时,看到他在讲台上那精彩、自信的回答时,我由衷的感到高兴。

二、老师的鼓励,是孩子进步源泉。记得有一天小孩放学回来兴奋的对我说:“妈妈,今天陈老师找我谈话了,老师说我还有很大的上升空间,只要我努力,就会……”孩子的每一细小的进步,都得到了老师的肯定和鼓励。课堂上的回答、作文本上一条条红红的批注,课后的谈话,都激励着小孩不断前进。

三、家庭阅读氛围很重要,从感兴趣的书开始。每天晚上,小儿写作业的时候,我就拿一本书在旁看,慢慢的小孩做完作业后也拿起书来看。刚开始他只看自己感兴趣的历史、地理、科幻类的书。后来古诗词、古文、中国近代史,再后来英语版经典阅读,阅读书籍类型越来越广。刚开始每晚睡觉前我都尝试着和小孩交流看书内容、心得,看不懂的地方相互提问,渐渐的养成习惯,成为我俩每晚的必修课,一直延续至今。

四、在小升初面前,是补课还是坚持阅读。阅读所带来的成效是很缓慢的事情,四年级到五年级小儿的语文考试成绩并不理想,进步缓慢,而小升初考试就摆在面前,是补课还是坚持阅读,我有点动摇了,经过多次与陈老师进行沟通,我冷静下来。人 生

就像一场长跑比赛,坚持才能胜利,笑到最后才是赢家,现最重要的是养成坚持阅读的习惯,培养终身学习的能力,如果小孩有好的学习习惯,主动学习,去那间学校都没问题,金子总有发光时,所以坚定不移地追随着陈老师,行走在经典阅读的道路上。到了六年级下学期,孩子的语文成绩终于有了较大幅度提高。

孩子的每一步成长都离不开老师的帮助,陈老师为了生本教育的发展,让更多的学生享受阅读的乐趣,体验学习的快乐,占据了陈老师的大部分时间与精力,她对每一位小孩都倾注了爱与心血,她鼓励着每一位孩子,让孩子能够健康茁壮成长。

今年,小儿在临近毕业给陈老师的一封信上写道:吾其亲爱者陈老师:

陈老师者:乃吾之师也,诲始于小学四年级,时吾成绩非甚如意,其所诲吾以其独特方式,三年至,绩乃高于吾四年级之绩。其善语文,乃吾之语文之师也。虽常占课于体育、综合实践课,却使吾绩全面提高。今乃依依惜别日,吾却不敢忘其人,其人乃吾所视最好之师哉!

有诗叹曰:

陈老师者乃吾师,

学习高兴又为知。

天天悔人有良策,

教吾处事又升智。


其生

于丁酉四月初

 
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